卡塔尔多哈：医学教育专业人员在卡塔尔威尔-康奈尔医学中心（WCM-Q）召开会议，开展为期三天的以能力为基础的医学教育评估教师发展方案。
该课程由WCM-Q持续专业发展部开发，使参与者更好地理解评估和反馈在医学教育计划中的作用，这些计划基于能力的展示和对特定技能和知识的掌握。
在三天的会议中，与会者讨论了以能力为基础的医学教育作为一个系统对学生和教师的影响；学习如何使用先进的工具进行有效的评估和反馈；并探讨了识别和纠正困难学习者的关键策略。在课程负责人的指导下，学员们还花时间学习了一些应用技巧，以提高他们的直接观察技能。
WCM-Q课程的演讲者和主持人是医学教育讲师兼医学教育和持续专业发展主任Deema Al Sheikhly；儿科副教授Amal Khidir博士；Amine Rakab博士，临床医学助理教授和临床学习助理院长；医学助理教授Sumeja Zahirovic博士；麦·马哈茂德博士，医学教学副教授兼教务助理院长。
课程负责人是Al Sheikhly和Sandra Moutsios博士，他们是美国范德比尔特大学医学中心内科儿科住院医师项目主任和内科助理教授。该课程是为住院医师和奖学金项目主任、副项目主任以及负责评估住院医师或研究员的所有教员而设计的。
住院医生需要在六个核心能力领域表现优异，达到一系列以结果为基础的里程碑，这些核心能力领域包括病人护理、医疗知识、专业精神、人际关系和沟通技巧、基于实践的学习和改进，以及基于系统的实践。因此，能够正确评估由研究生医学教育认证委员会（ACGME）制定的这些能力的成就，是医学教育专业人员的核心技能。
Al Sheikhly说：“由于评估是研究生医学教育的重要组成部分，这个为期三天的课程为参与者提供了大量非常实用的知识和非常有用的工具，他们可以在日常工作中使用这些知识和工具。在医疗保健领域，以结果和能力为基础的教育是优化患者安全和医疗保健结果的绝佳手段，因此我们非常高兴能够成为ACGME区域中心，积极参与推广这种方法。”
教师发展计划在当地获得卫生部保健专业部门认证科的认可，在国际上获得继续医学教育认证委员会（ACCME）的认可。
