一些阿联酋学校正在摆脱传统教室和科目的古老模式，以改革教育，改进学习，为学生的未来做好准备。
考虑到以今天的标准来看，这已经过时了，他们不想再照搬分科或让学生坐在课桌后面死记硬背所学知识的制度。
现在，阿联酋的一些学校正在确保4 -18岁的孩子通过参与项目来学习，通过实习让学生获得行业经验，并采用跨学科的方法，将学科结合起来。
阿联酋的这一趋势是在全球运动之后出现的。例如，在希腊，教育工作者正致力于改造学校，使其更专注于项目，采用职业培训，并利用人工智能整合新课程。
虽然芬兰的教育体系被认为是世界上最好的，但该国正在努力解决教室过度数字化的问题，并正在努力进行改革。建议包括减少手机使用以减少干扰。
跨学科学习
在迪拜的宝石遗产学校(Gems Legacy School)，可持续发展和气候行动贯穿于课程的每个学科。该校校长阿莎·亚历山大(Asha Alexander)表示，重点是教学生不同的主题，以及如何解决现实世界的问题，而不是把他们限制在以学科为基础的学习上。
“我们并没有试图向孩子们教授科目。这是关于把世界上正在发生的事情带到课堂上，并成为课程。”“有很多事情正在发生，我们把它们带到教室里，然后把我们的物理、数学、化学和英语与世界各地正在发生的事情联系起来。”
例如，试图解决食物浪费问题的学生将使用数据管理和分析技能来创建饼状图和图形，同时还将使用他们的语言技能进行演示。
论点是，基于学科的学习可能是限制性的，解决问题通常需要来自各种专业的技能，因此更广泛的方法更有用。今年9月发布的《惠普期货》(The HP Futures)报告对这一点进行了吹捧。
T4教育和世界最佳学校奖的创始人Vikas Pota说:“通过结合学科，我们可以帮助鼓励学生的创造力，让他们以新的和创新的方式学习。”“大多数学校仍在将学科分开，但这是未来课堂的一个有趣的新领域，我肯定会看到更多学校对此进行研究。”
然而，有一个关键问题:考试。亚历山大表示，学校的现代化只能到此为止，而董事会坚持根据科目对学生进行考试，以达到他们的资格要求。
打破传统
芬兰以其创新的教育方式而闻名，其中包括很少或根本没有家庭作业，七岁之前没有正式的学校教育，上学时间也很短。
该国并没有废除科目，但在2016年，通过引入基于项目的学习，对基础教育的核心课程进行了改革，这意味着孩子们必须在主题上进行合作和工作。这是为了教孩子们在以后的生活中使用的技能，同时也鼓励学生们使用技术进行研究。
在类似的举措中，希腊公立学校正在进行重大改革，并将很快引入基于项目的学习。这一改革将在未来四年内实施，并将对一些学校科目进行改革，更加注重语言和文学教育。学生们将被要求每年至少阅读两本书，而不仅仅是节选。
该校五年级学生目前正在研究一种开放式城市巴士旅游的商业模式。他们将绘制路线图，计划如何营销，计算成本并估计利润。
迪拜公民学校(Citizens School Dubai)的代理校长戴维·李(David Lees)说:“很多学校教完内容就停了下来，学生只知道他们必须记住的考试内容。”“我们试图不就此止步，而是让学习者去调查。”
把学习带到课堂之外
阿联酋的校长们也打破了传统，将孩子们带出教室，进入更有启发性的空间。李斯表示:“教室固定、课桌僵硬、孩子们整天坐在课桌后面的日子一去不复返了。”
阿布扎比的mamura英国学院创造了不同的学习环境，包括一个童话王国，一个为早期儿童设计的城堡主题空间，用于发展他们的沟通技巧，一个舒适的森林主题室内露营地，学生可以放松和头脑风暴，以及一个安装在科学系的生物小屋，让学生们体验农业科学。
“我们的方法侧重于让孩子们走出教室，进入这些不同的空间，”马穆拉英国学校校长莎拉·韦弗说。
“虽然我们有传统的教室，但我们鼓励孩子们尽可能多地走出教室。我们采用基于项目的学习方法，所以一切都以学习领域为主题。”
10岁的印度学生阿琼·拉利甘(Arjun laliigam)在马莫拉英国中学(mamura British Academy)说，在不同的环境中学习“更容易……感觉更投入”。
翻转课堂
一些学校，如公民学校，正在尝试一种“翻转课堂”的方法，在这种方法中，学生们被告知他们将在接下来的课程中教授什么，并鼓励他们出去对主题进行自己的研究，这样他们就可以带着自己的一套问题进来。
联合国教科文组织主办的《全球教育监测报告》主任马诺斯·安东尼尼斯说:“翻转课堂是一种认识，因为老师重述一节课，所以课堂上的很多时间都没有得到有效利用，而如果事先已经读过一节课，这就为对话创造了机会。”
需要什么样的改革?
惠普期货(HP Futures)本月发布的这份报告称，教育系统应该进行全面改革，学校需要摒弃传统的学习方法，采用更新的做法。
惠普高级教育业务主管马扬克?丁格拉(Mayank dingra)表示:“我想说，最大的建议是修改课程，这样我们就能重新设计适合今天的学校。”“我们有无数的就业机会，但我们无法以所需的速度和规模培养学生。”
波塔表示:“这涉及到教育改革难以实施的问题。教育改革至少需要15年的时间，才能真正看到某些措施是否奏效。这需要努力和投资。”
