我们的学校每况愈下。
在全国范围内，由于糟糕的流行病政策，学校不必要地关闭，英语和数学成绩直线下降。
但在COVID之前，识字率就已经陷入了困境。
今年3月，美国国家教育进步评估(National Assessment of Educational Progress)的分数显示，底特律只有5%的八年级学生具备年级水平的阅读能力，底特律因此成为头条新闻。2018年，这一数字为7%。
关闭学校伤害了孩子们，但学术界多年来一直在偏离轨道。
最近，学校教授阅读的方式引发了一场全国性的讨论。
几十年来，学校放弃了以语音为基础的教学模式，转而支持死记硬背。
这个不成熟的想法在全国范围内实施，造成了灾难性的后果。
糟糕的想法有时会奏效——直到它们失效。
我的两个大孩子用这种荒谬的记忆法很容易学会了阅读。
但我最小的孩子决定只记住所有的单词，而不是真正学习阅读。这个方法非常有效，他成功地愚弄了他周围的很多人。
当我们意识到发生了什么事时，我们给他提供了额外的帮助，让他专注于语音。但是有多少父母无法让他们的孩子得到类似的帮助呢?
本周，纽约决定放弃这种失败的模式，回归到通过发音来教孩子们阅读的基础。
问题是，我们教授读写能力的方式并不是我们在学校不断犯的唯一错误。我们的孩子花很多时间在不相关的废话上。
我的四年级学生在南佛罗里达的一所公立学校上学，他即将解决人类成长与发展单元的问题。太好了,对吧?
它包括一个关于艾滋病毒/艾滋病的章节。但是为什么呢?为什么了解艾滋病仍然是2023年儿童的标准操作程序?
课程内容是:“艾滋病毒很难感染。它不像水痘、流感或感冒等更常见的疾病那样容易感染。”那么，为什么孩子们要学习一种与他们基本无关的难以感染的病毒呢?
截至2020年，华盛顿特区和39个州要求对艾滋病毒进行指导。这毫无意义。
父母们不会站出来反对艾滋病教育，因为还有很多更重要的斗争正在发生。
但是人们需要明白，老师在课堂上浪费的每一分钟都可以用来教授数学、阅读、历史或科学。
但是科学也被腐蚀了。几乎每个州都有气候变化课程。我自己的孩子在纽约的幼儿园开始学习它。但是为什么呢?
认为教育孩子气候变化毫无意义并不意味着你是气候变化否认者。
跟上最新的晚间更新。
这意味着我们明白，没有必要吓唬小孩子，让他们认为地球很快就会灭亡。他们对此无能为力，他们是孩子，这只会让他们感到恐惧。
这个话题有严重的影响。《柳叶刀》的一项研究报告称，在10个国家中，超过45%的16岁至25岁的年轻人“表示，他们对气候变化的感受对他们的日常生活产生了负面影响”——在接受调查的美国人中，这一比例为26%。
我们得到了什么?更多毫无意义的纸吸管使用?
他们的焦虑率并没有导致气候变化的减少。我们告诉孩子们要对未来感到恐惧，这绝对没有任何效果。
还有各种各样的纪念日。一位家长把佛罗里达州布劳沃德县的照片寄给了我。它包括黑人艾滋病意识日、妇女和女孩艾滋病意识日、全国青年艾滋病意识日、海地国旗日和移民传统月。
有一个“沉默日”，在这个日子里，“关心此事的中学生和高年级学生”以某种形式宣誓沉默，以引起人们对“女同性恋、男同性恋、双性恋和变性学生及其盟友”的“沉默”的关注。
这些话题都不应该在学校里花五分钟的时间，更不用说一整天了。
很高兴我们面对了阅读和如何教授阅读的现实，但还有很多需要改变的地方。
学校在回归基础和有效的阅读方面应该对他们的整个课程做同样的事情。
大流行后，儿童及其教育必须成为重中之重。学术科目应该是最重要的。
没有人记得它最初是如何或为什么进入课程的，这种自我感觉良好的废话应该被取消。
卡罗尔·马科维茨是新书《被偷走的青春》的合著者。
