【编者按】当AI浪潮席卷全球，教育正站在历史转折点。一位前风投大佬的犀利发声，揭开了美国教育体系的深层危机——高中教育正把学生逼向“大学或底层工作”的二选一困境。在学费飙升、学历贬值、AI取代传统岗位的时代，我们是否还要固守“唯大学论”的单一路径？本文通过教育改革先驱泰德·丁特史密斯的实践与思考，展现职业教育与AI融合的全新可能。他走访50州200所学校后提出：真正的教育不是培养考试机器，而是让每个孩子在18岁时都拥有多元人生选择。这场教育革命的核心，恰是我们最稀缺的——打破标准化评价的勇气，重建与真实世界接轨的学习生态。
一位前风险投资人指出，全美学校必须改革，才能帮助孩子们应对被人工智能重塑的世界。
曾在科技创新领域取得成就后转向教育改革的泰德·丁特史密斯接受《新闻周刊》专访时坦言，如今的高中教育正把毕业生推向两条路：上大学，或从事低薪工作。
“我称之为‘大学或快餐店’困境，”他说，“你要么继续读书花四年或两年上大学，要么只能找到一份糟糕的最低工资工作。”
尽管自称“教育支持者”，丁特史密斯强调将大学视为唯一成功路径的观念“完全错误”。
面对高昂学费、低毕业率及大学生就业不足的现状，他指出传统教育路径正在辜负众多学子。
“大学毕业生的工作机会正在枯竭，”丁特史密斯警告，“如果你只学会完成那些AI能完美执行的任务，哪家企业还愿意雇佣你？”
在撰写《学校的未来》一书前走访了50个州200所学校的丁特史密斯直言，美国教育政策仍“停滞在旧时代”。
学校“痴迷于考试成绩”，但“问题在于考试分数与人们真正需要的能力和思维模式完全脱节”。
他主张教育应当停止填鸭式应试训练，转而引入职业导向的学习，让学生在AI主导的时代赢得先机。
其新纪录片《多选题》跟踪记录了弗吉尼亚某公立学区——这里要求每个学生都必须参加焊接、木工等职业技能培训。
“影片提出的核心命题是：如果我们能更充分利用这四年，赋予孩子们除大学和快餐店之外更多元的选择呢？”丁特史密斯说。
“片名《多选题》正是此意——不要培养孩子应付选择题考试，而要赋予他们能在18岁拥有多种人生选择的能力与思维。”
他建议学校和教育者拥抱AI，善用职业实践教学，并挑战现有评价体系。
“只需做到三件事：拥抱人工智能，将教学重心转向创造与实施创新项目。”
“第二是发挥职业教育的优势...这些机会本就存在，要鼓励学生大量参与，甚至应该要求每个孩子深入实践。”
“第三是彻底革新评价标准...如果仍用阅读和数学分数考核学校，教育改革将举步维艰。”
请谈谈您从风险投资转向教育改革的契机？
我长期从事科技创新与风险投资。五十年来目睹机器智能的飞速进化，以及这种进化对人类职业发展、社会参与和生活所需能力体系的颠覆性改变。
而教育系统却像被冻结在时间里。从学校到政策制定者，所有人都在沉迷考试分数，但这些分数与真实世界需要的能力毫无关联。
当我的孩子进入中学时，警钟敲响了。起初我以为只是个别学校的问题，后来通过走访校园、阅读著作和访谈专家，才发现这是整个教育模式的系统性问题。在走访全美200所学校后，我确信我们正在全盘走错方向——以为加大作业量就能解决问题，实则南辕北辙。
这些校园走访带给您最深刻的启示？
我在《学校的未来》中记载了许多精彩的教学案例。关键在于那些敢于突破体制约束的教师，他们引导学生挑战真实世界的复杂问题。可惜这些创新者始终处于教育边缘。书中我试图总结促成这些突破的条件：需要教师或校长的创新意识，上级的支持，以及说服家长学生共同参与变革。
新纪录片《多选题》想传递什么？
此前制作的《最可能成功》曾在圣丹斯电影节首映，登陆全球上万社区。这次我们聚焦弗吉尼亚某公立学区——这个主流学区显著提升了职业教育地位。所有学生都能接触直接关联就业的技能培训。
想上大学的学生在申请时更具优势，同时对专业选择有更清晰规划；直接就业的学生则通过实习实践，在18岁就找到焊接、木工、消防等职业方向。这种模式既帮助孩子定位人生赛道，又助推地方经济发展，形成双赢循环。
您认为大学文凭在当今的价值？
我完全支持教育，但将大学文凭视为人生成败关键的观点大错特错。我们把高中变成大学预备工厂，制造出“大学或快餐店”的虚假选择。影片要探讨的正是：能否用这四年赋予孩子更多元的发展可能？
当前大学毕业生岗位正在萎缩——当AI能完美执行标准化任务，谁还会雇佣只会照章办事的人？雇主们发现，每月支付20美元给ChatGPT远比雇佣员工划算。这种趋势还在加剧，我们必须告诉年轻人：在AI时代规划职业道路需要更复杂的考量。
学校应如何调整以适应AI时代？
我认为有三项关键改革：首先拥抱AI，将教学重心转向创造与实践，学习运用AI完成令人惊叹的项目；其次善用职业教育，就像我高中编校报的经历，这种课外活动教会我可迁移技能；最后必须挑战现有评价标准——如果继续用阅读数学分数考核学校，任何实质变革都将难以推进。
