编者按：在人工智能浪潮席卷全球的今天，教育领域正面临前所未有的挑战与机遇。韩国教育部近日出台新规，明确要求中小学生若在学业评估中提交AI生成内容而未注明，将被视为舞弊。这一举措并非简单禁止AI，而是引导其成为辅助学习的工具，同时坚守学术诚信的底线。这背后折射出全球教育者共同的思考：在科技日新月异的时代，如何平衡创新与公平？如何让技术真正赋能教育，而非替代思考？以下带来详细解读，或许能为我们的教育实践带来启示。
从明年开始，韩国小学、初中和高中学生若在学业评估中将人工智能生成的答案当作自己的成果提交，或未记录AI使用情况，可能被视为存在舞弊行为。
教育部于23日宣布了一套名为《学业评估中人工智能使用管理方案》的指导方针。此前已出现争议事件，例如首尔一所高中因学生使用AI撰写评估答案而对学生进行处罚。该指南强调，重点是帮助学生以教育为目的使用AI，而非彻底禁止。
教育部为允许使用AI的学校制定了“三项核心原则”：
1. AI应在课堂和评估中作为辅助工具使用，且不得损害公平性或可靠性。
2. 评估必须通过教师能直接观察学生活动的考核方式，反映学生的独立思考。
3. 学校必须明确定义禁止使用AI的情况，并提前告知学生及家长注意事项。
根据这些指导方针，学校必须明确学业评估中AI使用的范围。例如，学生可以使用AI进行研究，但禁止将AI生成的文本或图像作为自己的作业提交。使用AI进行研究的学生还必须提交详细信息，例如“使用了哪个AI程序”、“输入了什么问题、获得了什么结果”以及“结果如何被纳入评估”。违规行为可能被视为舞弊。
一个挑战在于如何核实家庭作业中AI的使用情况。教育部一位相关人士表示：“自2020年以来，影响成绩的学业评估原则上应在课堂时间内进行，且不允许‘任务型学业评估’。”鉴于AI可能增加舞弊风险，教育部计划向学校重申这一原则。
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