《纽约时报》的大卫·莱昂哈特在他的时事通讯中报道说，在2022-2023学年，全国近10%的K-12学生平均每天都没有上课。四分之一的学生长期缺课。“这一比例远远高于新冠肺炎之前。”
莱昂哈特认为，逃课人数上升的最大原因，“似乎很简单，就是学生们已经放弃了每天上学的习惯。”
这是COVID封锁的意外副作用——孩子们被剥夺了接受全面教育的机会。和结构。
《教育周刊》6月报道称:“随着疫情的持续，越来越明显的是，儿童患COVID-19重症或死亡的可能性最低，他们在学业和发展方面受到了在线课程和长期隔离的重大打击。”
感谢教师工会。
当新冠疫情爆发时，工会领导人并没有要求将教师归类为“必要的工人”，这是人们期望他们做的。
相反，工会支持远程学习，即使关闭教室必然会剥夺学生丰富的学习经验——尤其是那些父母有工作、没有受过高等教育的孩子。
事情本不必这样的。疾病控制和预防中心从未强制要求广泛的开放式学校关闭。2020年，疾病预防控制中心的指导方针建议学校关闭两到五天，然后只有当感染者在校园内或感染率高的地区时才会关闭。
是蓝州的民主党人和地方官员惊慌失措，在劳工的支持下关闭了公立学校。
斯坦福大学流行病学家杰伊·巴塔查里亚在“与彼得·罗宾逊的不寻常知识”播客上说:“在包括加州在内的许多地方，孩子们整整一年半都没有看到体育课的内部。”“这种情况的后果就是深度学习的损失。”
巴塔查里亚是《伟大的巴林顿宣言》(Great Barrington Declaration)的合著者，该宣言警告说，COVID关闭将导致“未来几年更高的超额死亡率，工人阶级和年轻社会成员将承担最沉重的负担。”他告诉罗宾逊，封锁使一个群体受益——“笔记本电脑阶层”，他们能够轻松地过渡到在家工作，这是许多服务工作者无法做到的。
好消息是:政策专家知道封锁让孩子们失败了。坏消息是:所以他们谈到了不要评判那些实施破坏性封锁的人的重要性，而他们提出的结果应该是从这些错误中吸取教训。
“我认为现在是时候反思和重新审视这些决定了，因为未来可能会有另一个关闭的原因，我们只是想从中吸取教训，”重塑公共教育中心主任罗宾·莱克告诉《教育周刊》。“我们不需要评判任何人做出的决定，但我们绝对应该从中吸取教训。”
如果我们不评判，我不知道我们怎么学习。
莱昂哈特指出，加州是一个支持停工的州，但缺勤率很高。你在全国各地都能看到这种令人遗憾的观念，认为呆在家里是一种美德，即使对健康的人和年轻人来说也是如此。那么谁需要每天去上学呢?
黛布拉·桑德斯(Debra J. Saunders)是探索研究所查普曼公民领导中心的研究员。她从事了30多年的政治报道工作。她还报道了华盛顿特区的政治，以及美国文化、媒体、刑事司法系统，以及我们国家公立学校和大学的可疑趋势。阅读Debra J. Saunders的报道。
